| Summary: | La tesis que se presenta constituye el empeño del autor en la búsqueda de opciones para poner en manos de los padres una fuente de información para la preparación educativa dirigida a un desempeño más efectivo en el cumplimiento de su encargo social; es por ello que la investigación tiene como objetivo elaborar una estrategia educativa que favorezca la preparación de la familia del niño y la niña con diagnóstico de RM. Se aplicaron como métodos teóricos el histórico-lógico, el análisis y síntesis, el sistémico estructural y la modelación.La elaboración, la aplicación y la comprobación posterior de la influencia de la estrategia educativa utilizada para la preparación de la familia se efectuó a través de la puesta en práctica de los métodos empíricos de la entrevista, el cuestionario y la observación, así como pruebas proyectivas, entre otros.Como método estadístico se aplicó la prueba no paramétrica de rangos señalados y pares asociados de Wilcoxon.La estrategia se sometió al criterio de expertos, con resultados satisfactorios.Luego de realizar el experimento pedagógico y por las inferencias obtenidas, se corroboró el impacto positivo de la estrategia educativa como una vía importante para la preparación de la familia del niño y la niña con diagnóstico de retraso mental.
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