| Summary: | El fracaso escolar es el último nivel del constructo, tan frecuentemente estudiado, de rendimiento académico; la preocupación por los motivos que lo provocan han dado lugar a un fenómeno no sólo educativo, sino social. El trabajo realizado pretende revisar bibliográficamente algunos factores que influyen en el rendimiento académico con dos fines fundamentales: por un lado, conocer las variables que mejor discriminan entre alumnos que presentan bajo rendimiento académico y los que no lo hacen; y por otro, conociendo dichas variables, establecer perfiles de alumnos en función de su rendimiento. La muestra utilizada se compone de 989 alumnos de 2{u00BA} de ESO de la zona Este de la Comunidad de Madrid. El análisis de los datos se basa fundamentalmente en dos técnicas multivariables, el análisis discriminante y el análisis de conglomerados o cluster.Las conclusiones que se desprenden de los resultados se orientan hacia la existencia de variables o factores explicativos del bajo rendimiento, en su mayoría susceptibles de modificación mediante la acción educativa, y a la existencia de perfiles de alumnos de Educación Secundaria en función de su rendimiento.
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