Anteproyecto Arquitectónico de Centro de Desarrollo y Educación Inicial para niños de cero a seis años de edad. Municipio de Managua
El proyecto consiste en la caracterización arquitectónica y urbanística de los centros de desarrollo infantil, que sirvan como ejes rectores en el diseño y construcción de establecimientos preescolares, que propicien el desarrollo cognitivo, socio-emocional, lenguaje o el desarrollo motriz, así como...
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2021
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46172022-11-14T17:56:51Z Anteproyecto Arquitectónico de Centro de Desarrollo y Educación Inicial para niños de cero a seis años de edad. Municipio de Managua Marenco Mayorga, José Luis Báez Moraga, Jorge Eduardo 727 Edificios para educación & investigación El proyecto consiste en la caracterización arquitectónica y urbanística de los centros de desarrollo infantil, que sirvan como ejes rectores en el diseño y construcción de establecimientos preescolares, que propicien el desarrollo cognitivo, socio-emocional, lenguaje o el desarrollo motriz, así como las capacidades afectivas del infante, haciendo posible la implementación de los avances en las políticas y estrategias que se han dado en el país en el contexto nacional. 2021-09 Thesis NonPeerReviewed text http://ribuni.uni.edu.ni/4617/1/16109.PDF Marenco Mayorga, José Luis and Báez Moraga, Jorge Eduardo (2021) Anteproyecto Arquitectónico de Centro de Desarrollo y Educación Inicial para niños de cero a seis años de edad. Municipio de Managua. Other thesis, Universidad Nacional de Ingeniería. http://ribuni.uni.edu.ni/4617/ |
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Universidad Nacional de Ingenieria |
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727 Edificios para educación & investigación Marenco Mayorga, José Luis Báez Moraga, Jorge Eduardo Anteproyecto Arquitectónico de Centro de Desarrollo y Educación Inicial para niños de cero a seis años de edad. Municipio de Managua |
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El proyecto consiste en la caracterización arquitectónica y urbanística de los centros de desarrollo infantil, que sirvan como ejes rectores en el diseño y construcción de establecimientos preescolares, que propicien el desarrollo cognitivo, socio-emocional, lenguaje o el desarrollo motriz, así como las capacidades afectivas del infante, haciendo posible la implementación de los avances en las políticas y estrategias que se han dado en el país en el contexto nacional. |
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